家庭からの幼児教育の復活（３）

前回の家庭からの幼児教育の復活（１）と（２）で書きましたように、澤口俊之先生によれば、脳科学と幼児教育の観点から見た場合は、確かに現在の、教育を取り囲む状況というのはあまり望ましいものではないのかもしれません。

８歳までが勝負だという澤口先生の言葉を準ずれば、生まれてから、小学校低学年までの数年間をどのように子どもと共に過ごすか。

一般的に、お子さんは３歳から４歳で幼稚園や保育園などで、最初の「幼児教育」と「社会生活」を学びます。

そして、その前は主に「お母さん等と一緒に」過ごします。

この３歳になる前までの「母と子どもの時間」というものの重要性についても、幼児教育では大変に強く言われていることで、これは、その時期に詰め込み式の英才教育を行ったりするというようなことではなく、この時期に、

「自ら学習に向かうような心を持つ子供」

として成長させる足がかりにされることこそ、右脳教育の最大のポイントだった考えられています。

その時期に、生活リズムなど整えるというような基本的なことから初めて、歯磨きや睡眠などといった、しつけや生活習慣を自然と身につけていきながら、右脳教育の中での、０歳児のできることや、１歳児のできること、２歳児のできることの学習を、親子の関係を育みながら行うということ。

これを可能とするのが右脳教育です。

そして、言葉を覚えていき、数や物事の認識と進んでいくに応じて、また教育を進めていく。音楽や芸術などを取り入れていくことに関しても、お母さんやお父さんの趣味や好みを反映させることもいいことだと思います。

右脳教育や、あるいは澤口俊之先生がおっしゃっている「未来への可能性」の中には、「家族という存在の復権」というものも大きく関わります。

家族全体で成長していくことが、親子のため、そして、それはあるいは大きな意味では日本全体のためになることなのかもしれません。

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